Por: MARIUMA MUNIRA VADILLO BRAVO
El Covid-19 ha dejado, también, huella en la formación y educación escolar en todo el mundo, los estudiantes, en especial los niños, niñas y adolescentes día a día han tenido que encarar la suspensión de sus actividades, y aprender ha instruirse en casa.
Sin duda la pandemia ha marcado con mayor severidad las brechas en las desigualdades sociales que habíamos en cierto modo normalizado, ha acentuado los diferentes niveles de indefensión que tenemos cada uno y una ante las consecuencias del coronavirus.
Desde el acceso a las medidas preventivas: Agua potable para lavarnos las manos, alcohol, gel o sanitizante para desinfectarnos periódicamente, cubrebocas de mayor o menor calidad, hasta poder quedarnos en casa para evitar el contagio del virus.
En el reto de la educación, la solución encamina las espectativas hacia la educación a distancia; las clases masivas en línea que llegaron a una región donde el acceso a internet demuestra una pobreza digital.
El Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática, (INEGI); en su censo de 2019 refiere sobre la condición de disponibilidad de las tecnologías de la información y la comunicación en los hogares y de su uso por los individuos; 92.5% de los hogares en nuestro país tiene televisión, 44.3% tiene computadora, y el 56.4% de los hogares cuenta con conexión a Internet; el 44.6% de los usuarios y usuarias de computadora la usan como herramienta de apoyo escolar.
La pandemia obligó al 95% de los niños de América Latina y el Caribe a suspender su asistencia a las aulas, según datos del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, (UNICEF). Esto trajo de manera forzada la educación virtual a una región en donde el acceso a internet acentúa las diferencias sociales.
Oaxaca, es uno de los estados de la república donde la brecha digital es más evidente, de acuerdo a la Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso de Tecnologías de la Información en los Hogares (ENDUTIH) 2019; la disponibilidad de conexión a internet de la población en Oaxaca es de 29.5%, es decir el 70% de nuestros paisanos y paisanas no cuenta con acceso a internet en sus casas.
Este fenómeno golpea de manera especial a las zonas rurales, y evidencia el enorme reto gubernamental, para hacer cumplir el respeto a los derechos humanos y libertades fundamentales, en los términos del artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, y la Ley General de Educación.
Garantizar una educación de calidad y la igualdad sustantiva en el acceso y permanencia en la misma, y proporcionar la atención educativa que niñas, niños y adolescentes soliciten para su pleno desarrollo, requiere tener en consideración la edad, madurez, circunstancias particulares y tradiciones culturales; para adaptar la educación a distancia hacia el pleno ejercicio del derecho a la educación.
La columnista es Maestra en Derechos Humanos y Garantías Individuales, Delegada de Atención Regional Istmo, del Gobierno del Estado de Oaxaca; ex Secretaria de la Mujer Oaxaqueña, contáctala en Facebook: MUMA Mariuma Munira, Twitter: @MariumaMunira
