- Dr. Luis Miguel Urbiña Calvo.
Según tenemos entendido que tanto las escuelas públicas como las privadas, tienen la obligación de ceñir sus actuaciones al marco constitucional, eso incluso, en tratándose de las finanzas, de ingresos, egresos, gastos, impuestos etc…, lo que debe motivar un análisis serio, formal y auditable por parte de las autoridades competentes e internas de las escuelas públicas o privadas en las que se han creado a partir de muchos años a la fecha algunas que no decimos todas, –pero se han creado coordinaciones “autofinanciables” que ninguna cuenta, reporte, estado o saldos informan a nadie–, convirtiéndose en un desaseo obsceno y escandaloso en perjuicio de las escuelas, bachilleratos, institutos, colegios y universidades; peor aún, en perjuicio de las universidades públicas, motivándose conductas antijurídicas de hechos que la ley califica como delitos, lo que desde luego, compete en su conocimiento e indagación a la propia autoridad investigadora en el primer y segundo párrafos del artículo 21 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, que dicen: “La investigación de los delitos corresponde al Ministerio Público y a las policías, las cuales actuarán bajo la conducción y mando de aquél en el ejercicio de esta función.
El ejercicio de la acción penal ante los tribunales corresponde al Ministerio Público. La ley determinará
los casos en que los particulares podrán ejercer la acción penal ante la autoridad judicial”. Obvio, que para lo anterior, versa como primicia de aportar datos legales y legítimos, para que en su momento de ser el caso, se inicien los trabajos de la autoridad investigadora; respetándose como principio básico ineludible la autonomía de algunas escuelas públicas, sin caer en “cacería de brujas”, “chivos expiatorios” o “venganzas personales”, que solo contaminan las indagaciones o desvían la atención.
Entiéndase que no pretendemos influir, ni pretendemos ser investigadores porque no es nuestra función ni competencia, solo opinamos, pretendiendo aportar, en razón de lo que puede ser benéfico para la sociedad, que está en sus diversos sectores harta de ver injusticias en la iniciativa privada y en las instituciones públicas de educación. Porque la educación transparente representa entre varias cosas que una sociedad sea educada, participativa, entendida, solidaria, atenta, capaz de resolver situaciones complejas, que tenga dignidad, valores, principios, logrando el crecimiento económico, político, social y cree mejores oportunidades para la niñez y juventud, así como el desarrollo del país.
El conocimiento no solo engendra libertad, fomenta la creatividad, fortalece las capacidades, el trabajo en equipo; también forma mujeres y hombres serviciales, responsables y comprometidos en lo personal influyendo en la sociedad. Para ello, recordamos el Lenguaje, Sociedad y Cognición. Capítulo Uno. Acerca de la capacidad cognoscitiva. Primera Parte. La Conferencias Whidden (Chomsky Noam-2016): “Alcanzamos el conocimiento cuando “las ideas internas de la mente misma” y las estructuras que crea se van adecuando a la naturaleza de las cosas.” 13-01-2022
