La evaluación lingüística en contextos de diversidad cultural constituye uno de los temas de reflexión más relevantes en la actualidad, particularmente ante el avance de las tecnologías digitales y la inteligencia artificial. En este contexto, el académico de la Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca (UABJO), Dr. Mario E. López Gopar, aborda la necesidad de repensar los modelos tradicionales de evaluación de lenguas indígenas desde una perspectiva crítica e incluyente.
Bajo el tema “Descolonizar la evaluación de lenguas (indígenas) en tiempos de IA”, se plantea un análisis sobre cómo ciertos discursos heredados del colonialismo continúan influyendo en la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación de las lenguas en México. Asimismo, se reflexiona sobre los efectos que pueden generar las pruebas estandarizadas cuando no consideran las realidades lingüísticas y culturales de los pueblos originarios.
La propuesta destaca la importancia de construir mecanismos de evaluación que reconozcan la diversidad lingüística del país y que incorporen la participación activa de las comunidades indígenas en estos procesos. Desde esta perspectiva, la evaluación se concibe como una herramienta para el reconocimiento y la validación de las personas, contribuyendo al fortalecimiento, preservación y valoración de las lenguas originarias en un entorno cada vez más influido por las tecnologías emergentes.
Con aportaciones como esta, la UABJO refrenda su compromiso con la generación de conocimiento crítico, el respeto a la diversidad cultural y lingüística, y la promoción de enfoques académicos que contribuyan a una sociedad más incluyente y plural.
